Listen to this story 🎧
Scan or visit askowlo.com
Parents & teachers: Create your own free educational stories to spark kids' curiosity at askowlo.com
ما هُو الذكاء الاصطناعي؟
تستكشف كوكو مع أولو معنى الذكاء الاصطناعي وكيف يتعلّم الحاسوب بطريقة تشبه تعلّم الإنسان.
فهم معنى الذكاء الاصطناعي ببساطة
إدراك كيف يتعلّم الحاسوب من الأمثلة
مقارنة تعلّم الحاسوب بتعلّم الإنسان
اكتشاف وجود الذكاء الاصطناعي في الحياة اليوميّة
📖 Story Script
Koko:
يَا أولو، لَن تُصدّق ما حدثَ في المدرسة اليوم. استخدمت السيّدة بترا برنامجَ حاسوب لتقييم رسوماتنا، وقدّمَ لي ملاحظاتٍ حقيقيّة!
Owlo:
يَبدو هذا أمرًا مثيرًا حقًّا يَا كوكو. أخبريني، ما رأيُكِ في تلك التجربة الممتعة؟
Koko:
كانَ الأمر غريبًا قليلًا في الحقيقة. قالَ الحاسوب إنّ رسمة الثعلب فيها استخدامٌ رائع للألوان الدافئة. كيفَ يَعرف الحاسوب ذلك أصلًا؟
Owlo:
هذا سؤالٌ رائع تستحقّين أن تتساءلي عنه يَا كوكو. ما اختبرتِه اليوم يُسمّى الذكاء الاصطناعي. ويسمّيه أغلب الناس اختصارًا الذكاء.
Koko:
الذكاء الاصطناعي. يَبدو هذا وكأنّه شيءٌ خارجٌ من أحد أفلام الخيال العلمي المثيرة!
Owlo:
نعم، يَبدو كذلك بالفعل، أليسَ كذلك؟ لكنّ الذكاء الاصطناعي حقيقيٌّ جدًّا، وهو جزءٌ من حياتك اليوميّة. دعيني أُريكِ شيئًا في مختبر العلوم.
Owlo:
تعالي وانظري إلى هذا الرسم على اللوح. فكّري في دماغك لحظةً واحدة. كيفَ تتعلّمين شيئًا جديدًا في العادة؟
Koko:
حسنًا، أتدرّب عليه كثيرًا. مثلًا حينَ تعلّمت ركوب الدرّاجة، وقعتُ مرّاتٍ عديدة ثُمّ تحسّنتُ شيئًا فشيئًا.
Owlo:
هذا صحيحٌ تمامًا. تعلّمتِ بالمحاولة، وارتكاب الأخطاء، ثُمّ التحسّن. الذكاء الاصطناعي يَتعلّم بطريقةٍ مشابهة، لكنّه يَستخدم البيانات بدلًا من الدرّاجة.
Koko:
البيانات؟ هل تقصد أشياءَ مثل الأرقام وما شابه ذلك يَا أولو؟
Owlo:
البيانات تعني المعلومات. قد تكون أرقامًا، أو صورًا، أو كلماتٍ، أو أصواتًا. يَدرس برنامج الذكاء ملايينَ المعلومات ليكتشفَ الأنماط بينها.
Koko:
إذًا الحاسوب الذي قيّمَ رسمتي قد نظرَ إلى ملايين الرسومات الأُخرى قبلَ رسمتي؟
Owlo:
على الأرجح نعم. درسَ الكثير من الرسومات حتّى تعلّمَ شكل الألوان الدافئة، ومعنى التكوين الجميل. ثُمّ طبّقَ تلك المعرفة على رسمتك.
Koko:
هذا مُذهلٌ نوعًا ما في الحقيقة. لكن انتظر، هل يُفكّر الحاسوب فعلًا؟ هل يَملك دماغًا مثلنا؟
Owlo:
هذا من أكبر الأسئلة في العلم في وقتنا الحاضر يَا كوكو. الذكاء الاصطناعي لا يَملك دماغًا مثلك. وليست لديه مشاعرُ أو فضول.
Koko:
إذًا هو ليسَ ذكيًّا حقًّا بالطريقة التي يَكون بها الإنسان ذكيًّا؟
Owlo:
هو ذكيٌّ بطريقةٍ محدودة. يُمكنه أن يُتقن مهمّةً واحدة بشكلٍ مذهل، كتمييز الألوان أو ترجمة اللغات. لكنّه لا يَتساءل، ولا يَحلم، ولا يَهتمّ بأيّ شيء.
Koko:
إذًا هو مثل آلة حاسبة سريعةٍ جدًّا جدًّا، تعلّمت الكثير من الحيل الذكيّة؟
Owlo:
هذا من أفضل الأوصاف التي سمعتها على الإطلاق يَا كوكو. آلةٌ حاسبة سريعة ومُدرَّبة جيّدًا. أنتِ قريبةٌ جدًّا من الحقيقة.
Koko:
حسنًا، لكن كيفَ يَتعلّم فعلًا؟ من الذي يُعلّمه كلّ هذه الأشياء؟
Owlo:
سؤالٌ رائع. دعيني آخذ هذا الكتاب من الرفّ. هناكَ مفهومٌ يُسمّى تعلّم الآلة. يُغذّي المبرمجون الذكاء بآلاف الأمثلة.
Koko:
وما نوع هذه الأمثلة التي تتحدّث عنها يَا أولو؟
Owlo:
لنقل إنّك تُريدين تعليمَ الذكاء أن يُميّز التفّاح. تعرضين عليه عشرة آلاف صورةٍ مكتوبٌ عليها تفّاح، وعشرة آلاف صورةٍ مكتوبٌ عليها ليسَ تفّاحًا. ومع الوقت يَكتشف النمط بنفسه.
Koko:
إذًا البشر يُجهّزونه، ثُمّ يُعلّم الذكاء نفسَه بنفسه من كلّ تلك الأمثلة؟
Owlo:
بالضبط. البشر يُصمّمون النظام ويُقدّمون البيانات. والذكاء يَكتشف الأنماط داخلَ تلك البيانات. وتُسمّى هذه العمليّة بالتدريب.
Koko:
التدريب. مثل الطريقة التي يُدرّبنا بها المدرّب بيلو قبلَ السباق الكبير؟
Owlo:
نعم، تمامًا مثل ذلك. كلّما حصلَ على تدريبٍ أفضلَ، أدّى عمله بشكلٍ أحسن. ومثلما في الرياضة، جودة التدريب مهمّةٌ جدًّا.
Koko:
حسنًا، إذًا الذكاء مفيد. لكنّي سمعتُ بعضَ الكبار يَقولون إنّه قد يَكون خطيرًا. هل هذا صحيح؟
Owlo:
هذا أمرٌ ناضجٌ جدًّا أن تُثيريه. الذكاء أداة، ومثل أيّ أداةٍ قويّة، يَعتمد على كيفيّة استخدام الناس له. المطرقة تَبني بيتًا أو تكسر نافذة.
Koko:
إذًا الذكاء ليسَ جيّدًا ولا سيّئًا بنفسه. كلّ شيءٍ يَعتمد على الناس الذين يَستخدمونه؟
Owlo:
بالضبط. لهذا من المهمّ جدًّا أن يَفهمه جيلُكِ. الصغار الذين يَكبرون مع الذكاء هُم الذين سيقرّرون كيفَ يُستخدم.
Koko:
هذه مسؤوليّةٌ كبيرة. أنا أرغب نوعًا ما في تعلّم كيفيّة بناء واحدٍ يومًا ما.
Owlo:
وأنتِ قادرةٌ على ذلك بالتأكيد. كثيرٌ من مبرمجي الذكاء بدأوا فضوليّين فقط، تمامًا كما أنتِ الآن.
Koko:
تخيّل ذكاءً تدرّبَ على كلّ مغامراتي. لكانَ سيَنصح بالوقوع في المتاعب كلّ خمس دقائق فقط!
Owlo:
لكانَ أكثرَ ذكاءٍ فوضويٍّ بُنيَ على الإطلاق. والآن، قبلَ أن ننهي، هل تخبرينني ماذا تعلّمتِ اليوم عن الذكاء الاصطناعي؟
Koko:
حسنًا، إذًا. الذكاء الاصطناعي ليسَ دماغًا حقيقيًّا، لكنّه نظام حاسوبٍ يَتعلّم من كمّياتٍ هائلة من المعلومات تُسمّى البيانات.
Koko:
يَكتشف الأنماط في تلك البيانات، وكلّما تدرّبَ أكثر، تحسّنَ أكثر. وتُسمّى هذه العمليّة بالتدريب. والذكاء ليسَ جيّدًا ولا سيّئًا بنفسه. كلّ شيءٍ يَعتمد على الناس.
Koko:
آها، وأيضًا، أنا أُقدّم أوصافًا رائعةً جدًّا للأشياء. آلةٌ حاسبة سريعة تعلّمت الكثير من الحيل. يَجب أن أكتب هذا في بطاقة درجاتي!
Owlo:
علامةٌ كاملة على التلخيص يَا كوكو. في المرّة القادمة، ربّما نستكشف كيفَ يُستخدم الذكاء في الطبّ، أو كيفَ يَعمل الفنّانون والموسيقيّون إلى جانبه.
Koko:
نعم من فضلك. أُريد أن أعرف إن كانَ الذكاء قادرًا يومًا على كتابة قصّةٍ بجمال القصص التي لدينا هنا في المدرسة.
Owlo:
والآن، يَا ثعلبتي الفضوليّة الصغيرة، هذا سؤالٌ يَستحقّ الاستكشاف حقًّا.